OPERACIONES CON CONJUNTOS EJERCICIOS

 Vídeo completo de operaciones con conjuntos: https://youtu.be/DSil6fOkS7o

OPERACIONES CON CONJUNTOS EN EL DIAGRAMA DE VENN

1. Unión de conjuntos: 𝐀𝐁

La Unión de dos conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a A o pertenecen a B. Simbólicamente:

A ꓴ B = {x  U/ x  A ᴠ x  B}

Dados los conjuntos: A = {2; 3; 5; 6; 7} y B = {4; 5; 7; 8; 9}

Halla A ꓴ B

Ubicamos los elementos de los dos conjuntos en el diagrama de Venn.


A ꓴ B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

Vídeo de unión de conjuntos en YouTube: https://youtu.be/xbs0cQ450l8

2. Intersección de conjuntos: 𝐀𝐁

La Intersección de dos conjuntos es el conjunto formado por los elementos comunes a ambos conjuntos. Simbólicamente:

A ꓴ B = {x  U/ x  A ᴧ x  B}

Dados los conjuntos: A = {2; 3; 5; 6; 7} y B = {4; 5; 7; 8; 9}

Halla A ∩ B

Ubicamos los elementos de los dos conjuntos en el diagrama de Venn.

A ∩ B = {5; 7}

Vídeo de intersección de conjuntos en YouTube: https://youtu.be/5n3zD8IY5yI

3. Diferencia de conjuntos: 𝐀 – 𝐁   

Es una operación que da como resultado, sólo los elementos del primer conjunto, menos, los del segundo conjunto.

A – B = {x  U/ x  A ᴧ x  B}

Dados los conjuntos: A = {2; 3; 5; 6; 7} y B = {4; 5; 7; 8; 9}

Ubicamos los elementos de los dos conjuntos en el diagrama de Venn.

Halla A – B

A – B  = {2; 3; 6}


Halla B – A

B – A  = {4; 8; 9}

Vídeo de diferencia de conjuntos en YouTube: https://youtu.be/g33sHG5P29s

4. Complemento de conjuntos: 𝐀'

Es lo que le falta al conjunto para ser igual al conjunto universal. Es el conjunto conformado por todos los elementos del conjunto universal, que no pertenecen al conjunto.

A' = {x  U/ x  U ᴧ x  A}

Dados los conjuntos: A = {2; 3; 5; 6; 7} y B = {4; 5; 7; 8; 9}

Ubicamos los elementos de los dos conjuntos en el diagrama de Venn.

Halla A'

A' = {4; 8;9}

Halla B'

B' = {2; 3;6}

Vídeo complemento de conjuntos en YouTube: https://youtu.be/O5nGPo6Sr-E

5. Diferencia simétrica de conjuntos: 𝐀 ∆ B

Es el conjunto A menos B, unión con el conjunto B menos A.

 B = (A – B) U (B – A)

Dados los conjuntos: A = {2; 3; 5; 6; 7} y B = {4; 5; 7; 8; 9}

Ubicamos los elementos de los dos conjuntos en el diagrama de Venn.

Halla A  B = (A – B) U (B – A)

 

A – B = {2; 3; 6}

B – A = {4; 8; 9}

A ∆ B = {2; 3; 4; 6; 8; 9}

Vídeo diferencia simétrica de conjuntos en YouTube: https://youtu.be/rrniCPVPcQE

METODO DE POLYA EL ARTE DE RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICA

 METODO DE POLYA EL ARTE DE RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICA

En el presente vídeo resuelvo un problema aplicando el método de Polya paso a paso. Como plantear y resolver problemas George Polya. El método de Polya el arte de resolver problemas Metodo de polya para resolver problemas matematicos: https://youtu.be/U5BRHzVfQi0


#elmetododepolya #comoplanearyresolverproblemas #quidimat

PROBLEMA: Tengo dos abuelos que viven solos en la provincia de Lucanas, en el departamento de Ayacucho. Les envié una encomienda por “Transportes El Rápido” que brinda este servicio de Lima hasta Ayacucho y me cobraron, según la tarifa que vemos aquí. Pagué en total 25 soles por el envío de la encomienda. ¿Cuántos kilogramos de peso tiene el paquete enviado? Cómo resolver problemas - George Pólya 1. Comprender el problema:
Determinar la incógnita, los datos y las condiciones. Decidir si esas condiciones son suficientes, no redundantes ni contradictorias. Mediante preguntas como: - ¿Cuál es la incógnita? - ¿Cuáles son los datos? - ¿Cuál es la condición? - ¿Es la condición suficiente para determinar la incógnita? - ¿Es insuficiente? - ¿Es redundante? - ¿Es contradictoria? 2. Concebir un plan:
Describir los procedimientos a realizar y estrategias para la resolución del problema, conectando los datos e incógnita según las condiciones del problema. • El problema debe relacionarse con problemas semejantes. • Debe relacionarse con resultados útiles. • Se debe determinar si se pueden usar problemas similares o sus resultados. Preguntas clave: ¿Te has encontrado con un problema semejante? ¿Has visto el mismo problema planteado en forma diferente? ¿Conoces un problema relacionado? ¿Conoces algún teorema que te pueda ser útil? ¿Podrías enunciar el problema en otra forma? ¿Podrías plantearlo en forma diferente nuevamente? 3. Ejecución del plan:
Llevaremos a cabo los procedimientos y estrategias que hemos previsto en el paso anterior y observar los resultados. • Durante esta etapa es primordial examinar todos los detalles • Es parte importante recalcar la diferencia entre percibir que un paso es correcto y, por otro lado, demostrar que un paso es correcto. • La diferencia que hay entre un problema por resolver y un problema por demostrar. Preguntas clave: - ¿Puedes ver claramente que el paso o los pasos que sigues están correctos? - ¿Puedes demostrarlo? 4. Examinar la solución obtenida:
• En esta fase del proceso es muy importante detenerse a observar qué fue lo que se hizo. • Se necesita verificar el resultado y el razonamiento seguido. Preguntas clave: ¿La solución es correcta? ¿Tu respuesta satisface lo establecido en el problema? ¿Adviertes una solución más sencilla? ¿Puedes ver cómo extender tu solución a un caso general?

Metodo de polya para resolver problemas matematicos: https://youtu.be/U5BRHzVfQi0


#quidimat #polya #elartederesolverproblemas #metododepolya #polyamatematica

COMO CONSTRUIR UN HEXAGONO REGULAR INSCRITO EN UNA CIRCUNFERENCIA

COMO CONSTRUIR UN HEXAGONO REGULAR INSCRITO EN UNA CIRCUNFERENCIA - CONSTRUCCION CON REGLA Y COMPAS - POLIGONOS - MATEMATICA GEOMETRIA

Como construir un hexágono regular inscrito en una circunferencia utilizando regla y compás: https://youtu.be/Rxty-lm8bi4


Como construir un hexágono regular inscrito en una circunferencia utilizando regla compas y transportador: https://youtu.be/7FBN_KiyG2o



ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA - NUEVO METODO DE RESOLUCION

 ✏️ Pódcast de ecuaciones de primer grado: ▶️ https://acortar.link/13pHEI

Blogger de ecuaciones de primer grado: https://acortar.link/yHJge8


QR DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

 ✏️ Vídeo ecuaciones de primer grado: ▶️ https://youtu.be/SLc6_brl1Wk


ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA VARIABLE - ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

1. ECUACIÓN: DEFINICIÓN, PARTES O ELEMENTOS

    Una ecuación lineal o de primer grado es una igualdad que tiene números y letras. El polinomio es de primer grado.

3x + 7= x - 5

Toda ecuación tiene:

- 2 miembros, un primer miembro (a la izquierda) y un segundo miembro (a la derecha).

- Términos, en el primer y segundo miembro.

 2. ELEMENTOS DE UN TÉRMINO ALGEBRAICO

    - Un término algebraico está formado por números y letras, relacionados con las operaciones de multiplicación, división, potenciación y radicación.

- 2x2

Todo término algebraico tiene:

- Un coeficiente (es un número con su respectivo signo).

- Una parte literal (que puede tener una o más letras).

- Un exponente  (El exponente es 1 que no se escribe)

 3. PROPIEDADES PARA RESOLVER UNA ECUACIÓN:

Un teorema es una proposición que no requiere ser demostrado.

a) A ambos miembros de una ecuación se suma o resta una misma cantidad.

b) A ambos miembros de una ecuación se multiplica o divide una misma cantidad.

4. ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

      Son aquellas ecuaciones que presentan la siguiente forma: ax + b = 0

 5. ¿COMO SE RESUELVE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA?

1.- Se suprimen los signos de agrupación o colección si es que hubiera, efectuando las operaciones que se presenten.

2.- Se efectúa de tal manera que la variable x quede con signo positivo, preferentemente en el primer miembro. Aplicando las propiedades mencionadas.

3.- Las constantes se pasan al miembro donde no está la variable, es decir, al segundo miembro. Aplicando las reglas ya mencionadas.

 4.- Se reducen los términos semejantes y se opera las constantes para luego despejar la incógnita o variable.

Resuelve:

Ejercicio 1: https://youtu.be/KxUM5mx4sJc

x – 5 = 4

 + 5    + 5

     x = 9

Ejercicio 2: https://youtu.be/lz2Bysqi7ug

x + 9 = 14

   - 9    - 9

      x = 5

Ejercicio 3: https://youtu.be/JRi9lJbEmIw

4x + 7 = 3x + 9

- 3x - 7   - 3x - 7

      x = 2

Ejercicio 4: https://youtu.be/dd9-5Pgw7QA

9x - 9 = 5x + 7

-5x + 9  -5x + 9

     4x = 16

 4x /4 = 16/4

      x = 4

Ejercicio 5: https://youtu.be/bS3VHR1TneA

2x - 7 + 7x = 6x + 14

        9x - 7 = 6x + 14

     - 6x + 7   - 6x +7

             3x = 21

          3x/3 = 21/3

               x = 7

Ejercicio 6: https://youtu.be/aqtvnLZwRRw

3(4x – 5) = 2(3x+1) + 7

 12x - 15 = 6x + 2 + 7

 12x - 15 = 6x + 9

- 6x + 15   - 6x + 15

          6x = 24

          6x/6 = 24/6

               x = 4

Ejercicio 7: https://youtu.be/KtMR7Pjkm-E

 x/3 + 1 = 5

       - 1     - 1

       x/3 = 4

  x/3 = 4 3

          x = 12

Ejercicio 8: https://youtu.be/IcVj6mlRrVg

 3(2x – 6) = 4x + 6

    6x - 18 = 4x + 6

 - 4x + 18   - 4x + 18

          2x = 24

          2x/2 = 24/2

               x = 12

Ejercicio 9: https://youtu.be/JhCq__-wBCU

 4(3x – 5) = 9x + 7

  12x - 20 = 9x + 7

 - 9x + 20   - 9x + 20

          3x = 27

          3x/3 = 27/3

               x = 9

Ejercicio 10: https://youtu.be/oBZsOCe4K1I

 3(-2x + 4) = -5x + 14

   -6x + 12 = -5x + 14

   +5x - 12   +5x - 12  

            - x = 2

     (-1) - x = 2 (-1)

              x = 2

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Resuelve las siguientes ecuaciones lineales o de primer grado con coeficientes enteros:

      1)      2x + 5 = 9                            Respuesta: x = 2

      2)      3x + 7 = 2x – 4                    Respuesta: x = - 11

      3)      5x – 9 = 3x + 6                    Respuesta: x = 15/2

      4)      2x – 5 = 3x + 4                    Respuesta: x = - 9

      5)      5x – 1 = 7x – 4                    Respuesta: x = 3/2

Resuelve las siguientes ecuaciones lineales o de primer grado con coeficientes fraccionarios:

      1)      1/2 x + 5 = 5/3                      Respuesta: x = - 20/3

      2)      1/3x – 3/4 = 1/2x – 2/3         Respuesta: x = - 1/2

      3)      1/2x – 1/4 = 1/6x – 1/3         Respuesta: x = - 1/4

      4)      1/2x + 2/5 = 1/3x – 5/2       Respuesta: x = - 87/5

 


LÓGICA PROPOSICIONAL: ENUNCIADO PROPOSICIONES CONECTIVOS TABLAS DE VERDAD LEYES LÓGICAS E INFERENCIA LÓGICA

Blog de matemática: teoría, ejemplos y problemas: https://goo.gl/iEcLXd

Vídeos de matemática, teoría, ejemplos y problemas: https://goo.gl/js7dN2

LÓGICA PROPOSICIONAL

Vídeos de lógica proposicional
1) Enunciados y proposiciones: https://youtu.be/MnuYf_ba6pA
2) Conectivos u operadores lógicos: https://youtu.be/6xdhHvOBpW8
3) Clases de proposiciones lógicas: https://youtu.be/8eUBMY8HLfE
4) Proposiciones lógicas en el lenguaje simbólico: https://youtu.be/OAme0HOQc5I
5) Operaciones con proposiciones lógicas: https://youtu.be/y-AgYJT1Jag
6) Operaciones con proposiciones lógicas en 2 minutos: https://youtu.be/sU3QkwQaAeY
7) Valor de verdad de proposiciones lógicas: https://youtu.be/ZCbT6gLoEcg
8) Valor de verdad de proposiciones lógicas simbólicas: https://youtu.be/7qWsCX5OJ6M
9) Tablas de verdad tautología contradicción y contingencia: https://youtu.be/_Qe0GwHW1QI
10) Equivalencia lógica: https://youtu.be/GZciegB6uEk
11) Leyes lógicas parte 1: https://youtu.be/N5T_xi6di0k
12) Leyes lógicas parte 2: https://youtu.be/pMbun2seKZ4
13) Simplificación de proposiciones: https://youtu.be/v_c3XllZiA8
14) Inferencia lógicahttps://youtu.be/UJv8zTnEO7w
15) inferencia lógica o argumento lógico


1.           LOGICA PROPOSICIONAL: (Vídeo)
El ser humano en la vida diaria, se comunica con sus semejantes a través de un lenguaje determinado (oral, escrito,..., etc.) por medio de las denominadas frases u oraciones, estas pueden tener diferentes significados pero siempre van a resumirse a las formas de verdaderas o falsas, siendo este el precedente fundamental para el desarrollo del pensamiento humano. Lo importante en el presente estudio es el hecho de que, a partir de los enunciados (frases u oraciones) y de acuerdo a su significado es posible establecer una proposición y a partir de un conjunto de estas podemos llegar a una conclusión, siendo la ciencia encargada del estudio de estas, la lógica.

1.1.      ENUNCIADO.- Denominamos así a toda frase u oración.
Ejemplos:
1)        Prohibido fumar.
2)        x2+y2≥9
3)        Tribunal en Lima verá denuncias sobre Ancash
4)        4x – 1= – 5
5)        ¿Qué hora es?
6)        Fallo contra megacomisión enfrenta al Poder Judicial y al Congreso
7)        Él es estudiante de la facultad de ciencias Administrativas y Contables
8)        - 6,78 > 1,43
9)        El desempleo bajó levemente en febrero
10)     ¡Auxilio!
11)     Deténgase.
12)     Ollanta Humala no es el presidente del Perú.
13)     Paolo guerrero es jugador de futbol
14)     ¿Dónde estabas?
15)     Prohibido hacer ruido
16)      Juez anula todos los informes que acusan a García

1.2.      PROPOSICIÓN.- Una proposición es un enunciado que tiene la propiedad de ser verdadera (V)  o falsa (F), pero no ambas simultáneamente.
Representación simbólica: p, q, r, s, t,..., etc.
Ejemplos:



REPRESENTACIÓN
SIMBÓLICA

PROPOSICIÓN
VALOR DE VERDAD
p:
El pentágono tiene cuatro lados
F
r:
Mario Vargas Llosa escribió conversación en la catedral
V
s:
Ica es la región más afectada por el terremoto del   2 007
V
t:
El parque de la identidad se encuentra ubicado en Chilca
F
p:
- 4 + 3 = 7
F
r:
3,56 > 0,099
V

El valor veritativo o valor de verdad de una proposición se expresa simbólicamente. Si p es una proposición, su valor de verdad se denota por V(p)
Se escribe: V(p) = V. Si valor de verdad de la proposición p es verdadera
Se lee: el valor de verdad de la proposición p es verdadera
Se escribe: V(p) = F. Si valor de verdad de la proposición p es falsa
Se lee: el valor de verdad de la proposición p es falsa

 1.3. EXPRESIONES QUE NO SON PROPOSICIONES   LÓGICAS     
Son las expresiones que indican orden, advertencia, saludo, exclamación  o interrogación. Es decir, estas expresiones sólo se quedan como enunciados.
          Ejemplos:
-       ¡Buenos días!.
-       ¿Quién tocó la puerta?
-       No faltes.
-       ¿Así se llaman esas criaturas?
-       ¡Hola, Harry!
-       ¿Qué edad tienes?
-       Prohibido fumar.
-       ¡Viva la matemática!

1.4. ENUNCIADOS ABIERTOS
 Los enunciados que usan las palabras “el”, “ella” o las letras x, y, z, ... ,  etc. No tienen la propiedad de ser verdaderos o falsos, es decir, no son proposiciones. Pero, si a estas palabras o letras se les asigna un determinado objeto o valor, llamado constante, el resultado es una proposición. A este tipo de enunciados se les denomina enunciados abiertos.
Ejemplos:
-          Ella es estudiante de contabilidad
-          x – 3 > 7
-          5x + 3y = 2
Si en el primer ejemplo reemplazamos ella por Meredditt, se tiene, “Meredditt es estudiante de contabilidad”, que es una proposición donde su valor de verdad es V ó F dependiendo de que si Meredditt sea o no estudiante de contabilidad.
Si en el segundo ejemplo “x” toma un valor menor o igual que 10 la proposición es falsa y si “x” toma un valor mayor a 10 la proposición es verdadera.
En el tercer ejemplo las variables o letras “x” , “y” pueden tomar infinitos valores para que el valor de verdad de la ecuación  sea verdadera o falsa.
2.           CONECTIVOS U OPERADORES LÓGICOS: (Vídeo)
Los conectivos lógicos son símbolos que enlazan proposiciones simples o atómicas, sin formar parte de ellas: estos símbolos también toman el nombre de operadores.
Los conectivos lógicos que usamos en matemática son:

LENGUAJE COLOQUIAL
LENGUAJE
SIMBÓLICO
NOMBRE DEL OPERADOR
no
~
La negación
y
 Ù
La conjunción
o
Ú
La disyunción inclusiva
Si ... entonces ...
®
La condicional
... sí y sólo sí ...
«
La bicondicional
O bien ... o bien
D
La disyunción exclusiva
       
D = Delta (Cuarta letra del alfabeto griego que corresponde a “d”  latina)
3.           CLASES DE PROPOSICIONES LÓGICAS: (Vídeo)

3.1.      PROPOSICIONES SIMPLES O ATÓMICAS
Cuando en ella  no existe conectivo u operador lógico alguno.
Ejemplos:
-          p:  El cuadrado tiene 5 lados                      
-          q:  3 x 4 = 12
-          r:  9 es múltiplo de 3

3.2.      PROPOSICIONES COMPUESTAS O MOLECULARES
Cuando en ella existe o está presente al menos un conectivo u operador lógico.
Ejemplos:
-          ~ p: 12 - 5 ≠ 9  
-          Ù  p: Rosario jugó, aunque estuvo lesionado
-          ® p: Llegué tarde porque el carro se malogró
4.           OPERACIONES CON PROPOSICIONES: (Vídeo)
Así como en aritmética y en álgebra se estudian operaciones entre números, en lógica  se estudian operaciones entre proposiciones.

4.1.    LA NEGACIÓN
La negación de una proposición p se escribe “~ p” y se lee “no p” ó “no es cierto que p” ó “es falso que p” y es otra proposición que niega que se cumpla p.

     p       
  ~ p  
     V
     F
     F
     V
Ejemplo:
Sea la proposición:   p: 4 x 5 = 20                             (V)
Su negación es:       ~ p: no es cierto que 4 x 5 = 20   (F)
o se puede escribir: ~ p: 4 x 5 ≠ 20                          (F)
Simbólicamente: V( ~ p) = F

4.2.    LA CONJUNCIÓN
Dadas las proposiciones p, q, se simboliza “p Ùq”  y se lee “p y q”, sólo es verdadero cuando ambos son verdaderos, en los demás casos siempre es falso.
p      q
  p Ù q
V     V
     V
V     F
     F
F     V
     F
F     F
     F
Ejemplo:
Sean las proposiciones:
p: 7 es un número par                                                      (F)
q: 7  es menor que 5                                                        (F)
Ù q: 7 es un número par y 7 es menor que 5                     (F)
Simbólicamente: V(p Ù q) = F

NOTA: En toda proposición, las palabras: “pero”, “sin embargo”, “además”, “no obstante”, “aunque”, “a la vez”, etc. Equivalen al conectivo  ” Ù “

4.3.    LA DISYUNCIÓN INCLUSIVA

Dadas dos proposiciones p, q se escribe “p Ú q”  y se lee “p ó q”, sólo es falso cuando ambos son falsos, en los demás casos siempre es verdadero.
p      q
Ú q
V     V
V
V     F
V
F     V
V
F     F
F
Ejemplo:
Dadas las proposiciones:
p: 4 < 7                                    (V)
q: 4 = 7                                    (F)
Ú q: 4 < 7 ó 4 = 7                   (V)
Simbólicamente: V(p Ú q) = V

4.4.    LA CONDICIONAL
Dadas dos proposiciones p, q se escribe
“p ® q” y se lee “si p entonces q” ó “p implica q” ó “p es suficiente para que q”, etc., sólo es falso cuando el primero es verdadero  y el segundo es falso, en los demás casos siempre es verdadero.
( p = antecedente   y    q = consecuente)

p      q
® q
V     V
V
V     F
F
F     V
V
F     F
V
Ejemplo:
® q : Si gano las elecciones entonces bajaré el precio de los combustibles
Ejemplo:
Sean las proposiciones:
p: 3 es un número primo                                                            (V)
q: 31 es un número par                                                                       (F)
® q : si 3 es un número primo entonces 31 es un número   par               (F)
Simbólicamente: V(p ® q) = F

NOTA: En toda proposición las palabras:  “porque”, “puesto que”, “ya que”, “siempre que”, “cuando”, “si”, “cada vez que”, “dado que”, son conectivos que representan a la condicional. Se caracterizan porque después de cada uno de estos términos esta el antecedente

Ejemplo: 
No jugué porque llegué tarde
~p: no jugué           (consecuente)
q: llegué tarde                  (antecedente)
Simbólicamente: q ® ~p

4.5.    LA BICONDICIONAL
Dadas dos proposiciones p, q se escribe
 “p « q” y se  lee “p si y  solo si q”, es  verdadero cuando los valores de verdad son  iguales y es falso cuando los dos valores de  verdad son diferentes.
p      q
p  « q
V     V
V
V     F
F
F     V
F
F     F
V
Ejemplo: 
Sean las proposiciones:
p: 3 < 7                                                                         (V)
q: 3 + 5 < 7 + 5                                                              (V)
« q: 3 < 7 si y solamente si 3 + 5 < 7 + 5                       (V)
Simbólicamente: V(p « q) = V

4.6.    LA DISYUNCIÓN EXCLUSIVA
Dadas las proposiciones p,  q  se escribe “p D q” y se lee “o  bien p o bien q”,  es falso si los  valores de verdad de las proposiciones son iguales y es  verdadero si los valores de verdad  de las proposiciones  son diferentes.
p      q
p   D  q
V     V
F
V     F
V
F     V
V
F     F
F

Ejemplo:
Sean las proposiciones:
p: 4 > 7                                                                (F)
q: 4 < 7                                                                (V)
p  D q: o bien 4 > 7 o bien 4 < 7                               (V)
Simbólicamente: V(p D q) = V
5.      EXPRESAR EN EL LENGUAJE SIMÓLICO PROPOSICIONES LÓGICAS DEL LENGUAJE ESCRITO: (Vídeo)
Para expresar en el lenguaje simbólico proposiciones que se encuentran en el lenguaje escrito es necesario subrayar y escribir el conectivo u operador correspondiente.
6.           DETERMINAR EL VALOR DE VERDAD DE PROPOSICIONES LÓGICAS: (Vídeo)
Para determinar el valor de verdad de una proposición, primero se expresa en el lenguaje simbólico, luego se asigna el valor d verdad de la proposición simple, para  luego operar con los conectivos correspondientes hasta determinar el valor de verdad de la proposición compuesta.



RESUMEN

p      q
Ù q
p  Ú q
® q
« q
D q
V     V
V
V
V
V
F
V     F
F
V
F
F
V
F     V
F
V
V
F
V
F     F
F
F
V
V
F






ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE  Nro. 01

1)    Escribe al lado derecho de cada una de estas expresiones, si es: enunciado, proposición o enunciado abierto.
(1)      ¡Hola que tal!
(2)      x² + 1 < 10
(3)      El lapicero es rojo pero no es amarillo
(4)      Él es administrador y contador
(5)      ¿Vives con tu primo?
(6)   El nuevo local de la facultad de ciencias administrativas y contables se encuentra en Chorrillos.
2)    Formula ejemplos de enunciados, proposiciones y enunciados abiertos. Cinco ejemplos de cada uno.
3)    Expresa en el lenguaje simbólico:
a)    No es cierto que, Ollanta Humala no es el presidente de Ecuador.
b)    Es falso que, Mayumi llegó tarde porque se quedó dormida.
c)    Paolo Guerrero llego tarde al partido pero jugó.
d)    Si hoy es miércoles entonces mañana no es martes
4)    Que diferencias y similitudes estableces entre una proposición simple y una proposición compuesta
5)    Determina los valores de verdad de las siguientes proposiciones:
a)    Es falso que, Paolo guerrero no es jugador del Sport Club Corinthians Paulista.
b)    20 es múltiplo de 4, pero, 7 es menor o igual que 10
c)    O 9 es mayor que 5 o es menor que 5.
d)    24 es múltiplo de 8 puesto que 24 es un número impar.
e)    Ollanta Humala no ganó las elecciones presidenciales de Perú con un 54 %.
f)    No es cierto que, Susana Villarán no fue revocada
6)   Si: ~[(~p Ú q) Ú (r ® q)] Ù [ (~p Ú q) ® (q Ù ~ p), es verdadera. Calcula los valores de verdad de p, q y r.
7)   Si: (p ® ~q) Ú (~r ® ~s), es falsa. Determina los valores de verdad de los  esquemas moleculares:
a) ~(p ® ~q) Ú r                  b) (~p ®q) « (p ® ~q)
8)   Sabiendo que el valor de verdad de la proposición compuesta:
{~[(p Ù r) ® q] Ù [(p Ú q) D s]® [(s D p) ® t],  es siempre falsa. Determina el valor de verdad de la proposición [~(p Ù ~q) ® (r « ~s)] Ú (t D ~p)

7.           TABLA DE VALORES DE VERDAD: https://youtu.be/_Qe0GwHW1QI
Consiste en obtener los valores del operador principal a partir de la validez de cada una de las variables proposicionales.
Para evaluar una tabla de verdad de dos variables proposicionales se necesitan
22 = 4 valores de verdad  en cada columna. En general el número de valores de verdad que  se asigna a cada variable resulta de aplicar la fórmula 2n,  donde “n” es el número de variables que hay en el esquema molecular o proposición lógica.
Las combinaciones de todas las posibilidades de V y F se hacen en las columnas de referencia al margen izquierdo del esquema, luego se procede a aplicar la regla a cada uno de los operadores, empezando por el de menor alcance hasta llegar al de mayor jerarquía.
Ejemplo:
Construye la tabla de verdad del esquema molecular:
~ (p Ù q ) « [(~ p) Ú (~ q)]
Solución:
Aplicando la fórmula 2n = 22 = 4 (n=2) porque el número de variables o proposiciones son 2, p y q.
En la columna de p se escribe hacia abajo 2 verdaderos y dos falsos, seguidamente en la siguiente columna, columna de q se escribe, un verdadero y un falso, un verdadero y un falso.
Para resolver se tiene en cuenta los signos de agrupación y el  orden, en nuestro ejemplo se procede así:
§ Se resuelve la columna 1 con el operador de la conjunción.
§ Se resuelve la columna 2, en este caso, es la negación del resultado de la columna 1.
§ Se resuelve la columna 3, que es la negación de la proposición p.
§ Se resuelve la columna 4, que es la negación de la proposición q.
§ Columna 5, es el resultado de operar las columnas 3 y 4, con el operador de la disyunción inclusiva.
§ Columna 6,  es el resultado de operar las columnas 2 y 5, con el operador de la bicondicional.

OBSERVACIÓN

-       Para combinar los valores de verdad de las variables p y q, se realiza lo siguiente: n = 2  ( 2 variables)
-       Se aplica la fórmula 2n = 2 = 4
-       Significa que en la primera columna se tendrán 4 valores, 2 verdaderos y 2 falsos
-       En la segunda columna se tendrán la mitad de lo anterior, en este caso, un verdadero y un falso


p     q
~ (p Ù q) « [(~p) Ú (~q)]
V    V 
V    F
F    V
F    F
F
V
V
V
   V
   F
   F
   F
 V
 V
 V
 V
F
F
V
V
F
V
V
V
F
V
F
V
PASOS
2
   1
 6
3
5
4
       

        






La columna 6 es el resultado de evaluar el esquema molecular o proposición compuesta por el método de la tabla de valores de verdad. La columna resultado presenta diferentes formas, que a continuación estudiamos.

7.1.      TAUTOLOGÍA.- Llamamos tautología si en la columna resultado todos los valores  son verdaderos
7.2.      CONTRADICCIÓN.- Llamamos contradicción si en la columna resultado todos los valores son falsos.
7.3.      CONTINGENCIA.- Llamamos contingencia si en la columna  resultado se encuentra verdaderos y falsos, sin  considerar cuántos verdaderos o cuántos falsos existan, es suficiente que se encuentren  ambos.

Vídeo Tablas de Verdad: https://youtu.be/_Qe0GwHW1QI



8.           IMPLICACIÓN LÓGICA Y EQUIVALENCIA LÓGICA
IMPLICACIÓN LÓGICA
Se llama implicación lógica o simplemente implicación a toda    condicional
® q que sea tautología.
Ejemplo:
Verifica si la siguiente condicional es una implicación lógica:
[(p ® q) Ù ~ q] ® ~ p

p     q
   [(p ® q)      Ù      ~ q]         ®    ~ p
V    V 
V    F
F    V
F    F

   V
   F
   V
   V
 F
 F
 F
 V
F
V
F
V
V
V
V
V
F
F
V
V






En la columna resultado se observa los valores de verdad, en este caso todos son verdaderos. Entonces, afirmamos que la condicional es tautología, por tanto, es una implicación lógica. Si en la columna resultado se obtiene contradicción o contingencia, entonces, no existe implicación lógica.

EQUIVALENCIA LÓGICA
Se llama equivalencia lógica o simplemente equivalencia a toda bicondicional p « q que sea tautología.
Ejemplo:
Verifica si la siguiente bicondicional es una equivalencia lógica:
[Ù (p Ú q)] « p
p     q
[ p     Ù        (p Ú q)]      «        p
V    V 
V    F
F    V
F    F
V
V
F
F
V
V
F
F




V
V
V
F

V
V
V
V
V
V
F
F






Como se verifica que el resultado de la bicondicional, es tautología, afirmamos que es una equivalencia lógica.
Entonces, podemos afirmar que: [Ù (p Ú q)] º p

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE  Nro. 02

1)   Construye las tablas de valores de verdad de las siguientes proposiciones y evalúa si es tautología, contradicción o contingencia:
a) [(p Ú ~ q) Ù ~ p] D ~ (~ q ® p)
b) [Ú (q ® r) ] ® [ (~p Ù ~r) « ~q
2)   Dadas las proposiciones: M= (p ® q) Ú ~p   y   N = (~p Ú q)
Evalúa si M implica a N.
3)   Dadas las proposiciones S = ~p ® (p Ú q)  y T= (p ® ~q)
Evalúa si S es equivalente a T.

9.           LEYES DEL ÁLGEBRA PROPOSICIONAL: Vídeo
Las proposiciones equivalentes se convierten en leyes lógicas. Existen infinitas proposiciones equivalentes. Pero sólo consideraremos algunas a las que llamaremos leyes del álgebra proposicional

1) Leyes del tercio excluido
    p  Ú ~ p º V        p Ù ~ p º F

6) Leyes distributivas
     p Ù (q Ú r) º (p Ù q) Ú (p Ù r)
     p Ú (q Ù r) º (p Ú q) Ù (p Ú r)

2) Ley de involución o doble negación
~ (~ p) º p
7) Leyes de De Morgan
     ~ (p Ù q) º ~ p Ú ~ q
     ~ (p Ú q) º ~ p Ù ~ q

3) Ley de idempotencia
    p Ú p º p        p Ù p º p

8) Leyes condicionales
    p ® q º ~ p Ú q
4) Leyes conmutativas
     Ú q º q Ú p       
     p Ù q º q Ù p 
     p « q º q « p             

9) Leyes bicondicionales
    p « q º (p ® q) Ù (q ® p)

5) Leyes asociativas
    (p Ú q) Ú r º p Ú (q Ú r)
    (p Ù q) Ù r º p Ù (q Ù r)



10) Leyes de absorción
      p Ù (p Ú q) º p
      p Ú (p Ù q) º p
      p Ù (~ p Ú q) º p Ù q
      p Ú (~ p Ù q) º p Ú q

11) Formas normales para la conjunción y disyunción
      V Ù V º V               F Ú F º F
      p Ù V º p               p Ú F º p
      p Ù F º F               p Ú V º V    


Las leyes del álgebra proposicional se aplican o utilizan en la validación de proposiciones compuestas, es decir, para determinar el valor de verdad de una proposición. Además se utiliza en la simplificación de proposiciones compuestas.
Ejemplo:
Simplifica la proposición ~ (p Ù ~ q) ® (p Ù q) aplicando las leyes del álgebra proposicional.
~ [~ (p Ù ~ q)] Ú (p Ù q)       ………………      Ley condicional
(p Ù ~ q) Ú (p Ù q)             ………………      Ley de doble negación
Ù (~ q Ú q)                     ………………      Ley distributiva
Ù V                              ………………      Ley del tercio excluido
p                                    ………………      Formas normales


Vídeos de leyes del álgebra proposicional

Leyes lógicas parte 1: https://youtu.be/y5LrK4Ie-AI
Leyes lógicas parte 2: https://youtu.be/7idfA43Jn6k

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 03

Simplifica los siguientes esquemas moleculares aplicando las leyes del álgebra proposicional:
1)           ~ [ ~ (p Ù ~ q)] ® ~ p
2)           [(p ® q) Ú ~ p] Ù (~ q ® p)
3)           (~ p ® q)« (~ q ® p)
4)           [(~Ù q) ® ~ p] Ù (~ q « p)




10.           LA INFERENCIA LÓGICA O ARGUMENTO LÓGICO: Vídeo
Se llama inferencia lógica o argumento lógico a toda condicional de la forma: (p1 Ù pÙ … Ù pk ) ® q donde las proposiciones p1, p2, …  pk son llamadas premisas, y originan como consecuencia otra proposición denotada por q  llamada conclusión.
Una inferencia puede ser  tautología,  contingencia o contradicción.
Si la condicional es una tautología, es decir si es una implicación entonces recibe el nombre de argumento válido o inferencia válida.
Si la condicional no es una tautología entonces se denomina falacia o simplemente argumento no válido.
Ejemplo:
Válida el argumento (p ® q) ® p
Solución
Aplicando las leyes del álgebra proposicional
~ (~ p Ú q) Ú p         ……………..      Ley condicional
(p Ù ~ q) Ú p           ……………..      Ley de De Morgan
p                          ……………..      Ley de absorción

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 04


1)   Verifica la validez de los siguientes argumentos aplicando las leyes del álgebra proposicional y construyendo tablas de verdad:
a) p Ù q
    q ® ~ p
    ______
    ~ q
b) (p ® q) Ù ~ r
    ~ q Ú ~ r
    ___________
    P ® ~ q

2)  Valida el siguiente argumento lógico:
La parada militar no se realizará en Huancayo porque Doe Run bloquea la carretera central
Lo colegios emblemáticos amenazan con protestas en contra del gobierno
Doe Run no bloqueará la carretera central                    
Por lo tanto,  La parada militar se realizará en Huancayo

3)  Valida la siguiente inferencia lógica:
Si el gobierno suspende el estado de emergencia entonces Espinar vuelve a la calma
Los dirigentes de Espinar tienen intereses electoreros
Espinar no vuelve a la calma
Por lo tanto,  El gobierno no suspende el estado de emergencia

4)  Valida el siguiente argumento lógico:

Si se realiza el estudio técnico entonces el aeropuerto de Jauja  va
No se realiza el estudio técnico porque los jaujinos protestan
Los jaujinos no protestan
_____________________________________________________________
Por tanto, el aeropuerto de Jauja no va     

5)  Valida el siguiente argumento lógico:

Si canto bien entonces no gano el concurso
No ganaré el concurso porque tengo pocos votos por la red
Canté bien
________________________________________________________
Por tanto, no gané el concurso
6)  Valida la siguiente inferencia lógica:

Los ministros no comunican al pueblo sobre las obras del gobierno dado que son mudos. No es cierto que, los ministros sean mudos porque con frecuencia son entrevistados en los medios de comunicación. Por tanto, los ministros no son mudos.

7)  Valida el siguiente argumento lógico:

Si trabajo no puedo estudiar. Estudio o apruebo matemática. Trabajé. Por lo tanto, aprobé matemática

8)  Valida la siguiente inferencia lógica:

Conga no  va porque la minería contamina las lagunas. Si la minería no contamina las lagunas entonces los ríos traen agua no contaminada. Los ríos traen agua contaminada. Por lo tanto,  Conga  va.
9)  Valida la siguiente inferencia lógica:

Si gano las elecciones bajaré el precio de los combustibles.
Bajaré el precio de los combustibles si los electores votan por mí.
Los electores no votaron por mí.     
_____________________________________________________
      Por tanto no bajaré el precio de los combustibles